为切实强化学校心理健康教育工作，提升班主任心理危机识别、处置与干预实操能力，筑牢学生心理健康安全防线，2026年5月21日，漯河市第三初级中学组织召开学生心理危机识别与干预专题培训会。本次培训由副校长田春侠主讲，校党委书记赵国强、政教处副主任主任党润龙及全体班主任参加培训。
树立科学理念，筑牢精准干预体系。培训伊始，田春侠副校长以“全面健康”为切入点，详细解读生理、心理、社会适应、道德健康四位一体的现代健康理念，打破单一的健康认知误区。
针对初中生身心发展特点，田春侠着重强调，该阶段学生情绪起伏大、自控力弱、行为冲动，本质是渴求关注的求助信号，并非刻意博取关注。她要求全体班主任精准把握心理危机发展阶段，及时介入疏导，从源头防范心理危机恶化。
学生心理危机分级识别与规范化处置流程是本次培训的核心内容。结合校园学生心理问题实际，田春侠副校长将学生心理危机划分为三个等级，并明确对应、可落地的处置规范，为班主任开展心理工作提供标准化行动指南。
家校协同是心理健康教育的重要支撑。培训中，田春侠副校长分享了家校沟通的实用技巧，强调与家长沟通时摒弃指责式沟通模式，先接纳家长焦虑情绪，搭建平等互助的家校合作桥梁。她以沟通话术优化为例，建议将负面直白表达，转化为共情式沟通，以温和、专业的沟通方式凝聚家校育人合力。
同时，田春侠副校长特别关注班主任职业状态，向全体班主任提出自我关怀的要求。她提醒各位班主任，在守护学生心理健康的同时，要重视自我心理调节，做好学生心理问题台账记录，遇到疑难问题及时汇报、主动沟通，有效缓解工作压力，规避职业耗竭问题，以良好的身心状态投入育人工作。
压实育人责任，织密心理健康防护网。培训最后，赵国强书记作总结讲话。他指出，学生身心健康是校园安全工作的底线，心理危机筛查与干预是学校德育、安全工作的核心重点，必须常抓不懈、警钟长鸣。
赵书记要求，全体班主任要主动更新育人理念，扛起心理健康育人责任，当好学生心理问题的“吹哨人”和心理健康的“守门员”，立足日常班级管理，细致观察学生言行状态，做到心理问题早发现、早识别、早介入、早化解，将各类心理危机消解在萌芽状态。
本次专题培训内容扎实、针对性强、实操性高，有效提升了全体班主任的心理危机识别敏感度和应急处置能力，进一步完善了学校心理健康教育干预机制。下一步，漯河三中将持续坚守“健康第一”的育人理念，常态化开展心理健康教育培训与疏导工作，不断织密、织牢学生心理健康防护网络，全方位守护学生身心健康成长。(杨昆龙 黄丹丹 蒲夙) | 
