“看鉴教育”总经理袁乔乔受邀参加由MobTech与蝉大师举办的第二届教育云峰会，同在线教育行业的资深专家分享前沿观点，孩子的潜能、解决现阶段应试教育误区、通识教育如何成为在线教育新浪潮等一系列的问题。 
教育应该回归本质 提到中国的教育，很多人联想到的都会是毛坦厂、“高考工厂”、应试教育之类的意象。学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。 我们到底需要什么样的教育?今年的政府工作报告提出：“构建德智体美劳全面培养的教育体系……努力让广大学生健康快乐成长，让每个孩子都有人生出彩的机会”。 但如何才能达成这一美好愿景?需要的可能是对教育本质的进一步了解。教育的本质不是分数，而是对人的综合素养的教育与培养，简单说就是培养一个幸福的人、完整的人，让孩子不断把自己锻造成一个更好的人。  鹦鹉螺（多元螺旋）通识教育体系 人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。 解决现阶段应试教育误区 应试教育之所以被大家批判，总结下来大概是以下几点： 第一，机械化的教育方式，抹杀了不适应应试教育的孩子们的想象力、创造力以及活力。 第二，专注于有限科目，制约了学生的知识面、实践经验和综合能力的发展，成为只会刷题、高分低能的人; 第三，造成学生缺乏对社会的理解和个人行为的自主决策，缺乏清晰的职业思考和人生规划。 《哈佛通识教育红皮书》中强调，通识教育通过使受教育者在尽可能地对世界之样貌进行认识的基础上，能够以批判的眼光对这个世界进行辩证接纳。 在学科教育之外，给孩子足够的通识教育，引导孩子接触不同领域的文化和知识精粹，学会辩证地认识和思考这个世界，建立知识结构和兴趣爱好，孩子最终会成为一个兼具知识广博和学科深度的全面人才。 孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考的能力，那些优秀的灵魂和头脑，对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。 推进教育公平  关于教育，我们还需要看到的是，现阶段我国学校教育的城乡差距和校际差距仍然不可忽视。 在“唯分数论”的教育体系下，为了争抢有限的名校名额，城市家庭为了孩子抢跑，买学区房、上补习班、请名师补课、超强学习……这些对于偏远地区的家庭是很难实现的。 经费、环境、师资差异之下，作为一个拥有14亿人口的大国，教育公平实现新跨越的难度可想而知。 只有打破“唯分数论”的桎梏，浇灭“择校热”的温度，“大班额”彻底消肿，困难群体受教育权利才能得到更好保障。教育公平的阳光才能照耀到每一个角落，照亮了每一个孩子的梦想。 
“看鉴教育”依托于CCTV制作班底组建。汇集了国内顶级高校、儿童素质教育和图书出版等各领域名师，打造了“趣味动画模拟+严谨科普纪实”的独特短视频课程模式。 课程紧贴教育部《中小学义务教育课程标准》，融合西方素质教育理念，建立全新的“儿童通识启蒙第一课”研发体系。致力于让4-12岁的孩子轻松认知中国之美、发现世界之美、感悟人生之美，培养孩子多元化的思维逻辑和勇于探索的科学精神。
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