改革开放以后的40多年时间里，中国社会经济高速发展，就像GDP一度几乎成为唯一的追求目标，分数也成为对孩子的唯一考核标准。 从物质匮乏年代走过来的父母，最大的期望就是让孩子能通过高考，搭上通向社会金字塔尖的高速列车；至于什么是一个人真正的成长，多数人都还来不及考虑。 
丨网络示意图 考试分数，某种程度上的确体现一个孩子的能力和勤奋；但在今天，仅仅追求分数已无法让孩子走得更远。 因为在大学里，患上“空心病”的孩子多得令人触目惊心，许多曾经成绩优异的孩子进入大学后，学习热情一落千丈，不再有继续前行的内在动力。 
丨网络示意图 可以说，很多孩子虽然打赢了高考这一仗，但美好的人生却并没有因此而展开，相反，他们的内心深处潜藏着空虚、贫乏和无助。 
在贫穷中挣扎过的中国父母，一直在为物质生活而奋斗。他们期待着自己创造的物质生活能够给孩子带来幸福。新一代的独生子女几乎得到整个家庭的特殊关照，基本上是衣食无忧。 由于一切事情都有人替他操心，衣服脏了有人替他洗，受到批评有人替他说话，受了欺负有人替他出头……家庭内部没有及时建立一定的规则，对外部世界的规则更是知之甚少。 
丨网络示意图 结果，有些孩子在家里挺横，在外面却非常畏缩、胆小，难以独立面对外部世界； 有些孩子被宠溺惯了，养成了“无法无天”的性格，在公共场合随便涂鸦、乱吼乱叫、撒泼打滚等“恶劣”行为，给公共环境造成了不良影响，家长却束手无策习惯了便听之任之…… 
丨网络示意图 也许正是出于这种种情况，我们迫切地希望，孩子不仅能够拥有创造物质财富的能力，而且也能够勇敢、独立，并且按照一定的社会规范生活在这个世界中。 
这是一个急剧变化的时代。未来的发展趋势，使今天的我们比以往任何时候，都更需要得到真正的成长。 对孩子们来说，更加如此。 
丨网络示意图 身为父母，我们需要培养孩子拥有成熟健全的心智，葆有前行的内在动力；要有社会责任感，有担当；要懂得与他人合作，建立良好的关系；要有抗挫能力，懂得包容；要有积极的思维方式和更加开阔的视野；要有丰富的精神世界和心灵的自由…… 
父母的期望能否成为现实，与家长的教育方式有密切的关系。美国、加拿大和中国的心理学家都认为，家长的价值观念和养育方式，可以在孩子的行为发展中得到反映。 
丨网络示意图 要培养符合社会期望的孩子，家长首先要力争建立正确的价值观和行为准则，并且应特别注重言传身教。 真正的良好教育是什么样的？ 
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